南臺科技大學日前舉辦「2026 AI數位人文跨域創新國際研討會」，邀請臺灣、美國、日本與馬來西亞等國專家學者，共同探討人工智慧在高等教育及教學現場的實際應用。研討會不僅展示多項生成式人工智慧（Generative AI）工具的教學實作，也深入討論數位時代下如何培養兼具科技實力與人文思維的跨域人才。
國際學者齊聚 探討人文價值與產學共創
研討會邀集多位國際專家發表專題演講。美國學者分享了在人工智慧普及的環境中，教學設計應如何保持「以人為本」的核心價值，重新審視課堂互動與學習體驗。日本國立名古屋大學學者則從使用者體驗的角度切入，剖析資訊社會設計的趨勢，並說明跨領域結合產業、政府、學界與社群的力量，推動教育落地的實際案例。
生成式 AI 工具落地 示範視覺化與智慧工作流
除了學術發表，本次活動設有四場跨域實務工作坊與多篇海報論文，展示生成式工具在各級教育中的具體應用。在語言教學的實務分享中，講者介紹了如何將 AI 技術融入日語教學與國際學術交流；而在英語教學工作坊中，講師更特別以 Gemini AI 為例，示範如何將複雜的教材結構自動轉化為資訊圖表，幫助教師以視覺化方式進行授課。
此外，來自國小教育現場的專家分享了自動化智慧工作流的推廣經驗，展示工具在教學行政與課堂準備上的效益；海外實習單位的代表則介紹了跨國職場溝通與文化適應的經驗，協助學生做好進入國際市場的準備。
這代表什麼
對於臺灣產業與教育界而言，這場研討會凸顯了生成式 AI 已經從單純的科技應用，演變為推動「跨領域整合」與「工作流程再造」的關鍵引擎。
- 企業人才需求轉變：教育現場正迅速導入如 Gemini AI 這類自動化與內容處理工具，這意味著未來的求職者將陸續具備將非結構化資料轉化為視覺化圖表、建立自動化工作流的能力，企業應預先調適人力資源策略。
- 技術與人文並重：對一般專業人士與企業管理者而言，這不僅提示組織內部應加強跨領域工具的培訓，更提醒企業在追求自動化效率時，依然需要以人文價值為核心，避免過度依賴工具而無視創新思考與跨文化溝通的軟實力。
背景補充
隨著大型語言模型（LLM）與生成式 AI 技術快速進步，許多原本需要高額成本或專業技術才能完成的數位內容建構，如今透過提示詞（Prompt）即可迅速生成。在教育領域，這帶動了從「單向知識傳授」轉向「AI 輔助教學」的範式轉移，教師能利用視覺化工具快速轉譯複雜知識。
然而，科技工具帶來的便利同時也衍生出資料隱私、教學公平性與批判性思考能力培養等課題。因此各大院校正積極透過舉辦國際研討會與產學交流，建立結合技術與人文體驗的學習環境，以確保學生在掌握最新科技工具的同時，依然保有核心人文素養。
常見問題
在語言教學中，Gemini AI 可以提供哪些幫助？
教師可以利用 Gemini AI 將文字講義迅速轉換為資訊圖表與視覺化教材，幫助呈現複雜課堂內容並提升學習效率。
教育機構在推動 AI 導入時，需要注意哪些核心原則？
科技發展應以「以人為本」為核心，除了講求工具自動化的效益，更需兼顧人文價值、使用者體驗設計，以及批判思考能力的培育。
未來產業對於具備 AI 素養的人才有哪些需求？
企業越來越看重能夠靈活運用生成式 AI 處理資料、建立智慧工作流程，並同時具備跨領域溝通與解決複雜問題能力的人才。